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【精編】部編版2019秋八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規則第五課做守法的公民第框預防犯罪教案新人教

預防犯罪

1 教學分析

【教學目標】

知識目標

了解刑法與刑罰,認清犯罪特征,知道如何加強自我防范,遠離犯 罪

能力目標

能夠判斷犯罪行為,能夠明辨是非,自覺遵紀守法,防患于未然

情感態度與價值觀目標 樹立法治觀念,增強防范意識,杜絕不良行為,自覺遵紀守法

【重點難點】

教學重點:犯罪的特征。

教學難點:加強自我防范。

2 教學過程

一、導入新課

閱讀教材 P52“運用你的經驗”:我國刑法對四百多種犯罪行為分別規定了刑罰。查閱刑法,

分析圖片中行為的性質和應該承擔的法律責任。

(1)砸破汽車玻璃偷盜車內物品屬于盜竊罪。

《刑法》第二百六十四條【盜竊罪】:盜竊公私財物,數額較大的,或者多次盜竊、入戶盜竊、

攜帶兇器盜竊、扒竊的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并處或者單處罰金;數額巨大或者

有其他嚴重情節的,處三年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;數額特別巨大或者有其他特別嚴重

情節的,處十年以上有期徒刑或者無期徒刑,并處罰金或者沒收財產。

(2)在食品生產過程中添加非法食品添加劑,屬于犯罪行為。

《刑法》第一百四十四條:在生產、銷售的食品中摻入有毒、有害的非食品原料的,或者銷售

明知摻有有毒、有害的非食品原料的食品的,處五年以下有期徒刑或者拘役,并處或者單處銷售金

額百分之五十以上二倍以下罰金;造成嚴重食物中毒事故或者其他嚴重食源性疾患,對人體健康造

成嚴重危害的,處五年以上十年以下有期徒刑,并處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金;致人

死亡或者對人體健康造成特別嚴重危害的,依照本法第一百四十一條的規定處罰。

(3)為了逼對方還債而綁架他人屬于犯罪行為。

《刑法》第二百三十九條:以勒索財物為目的綁架他人的,或者綁架他人作為人質的,處十年

以上有期徒刑或者無期徒刑,并處罰金或者沒收財產;致使被綁架人死亡或者殺害被綁架人的,處

死刑,并處沒收財產。

教師過渡:這三則事例說明當事人的行為不屬于一般違法行為,而是觸犯了刑法,構成了犯罪。

什么是犯罪、犯罪應受什么處罰、如何預防犯罪,是我們本課即將學習的內容。今天我們來學習第

五課第 2 課時:預防犯罪。

二、新課講授

目標導學一:了解罪與罰

(一)刑法與犯罪的含義

1

1.什么是刑法? 2.什么是犯罪? 教師明確:1.刑法規定了什么行為是犯罪,以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。2.根據刑法規 定,犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。 教師補充:犯罪不是自古就有的想象,而是一定歷史范疇的社會現象。犯罪的定義是刑法中的 重要概念,不同社會制度的國家,對于什么是犯罪,往往有著不同的概念。刑法第十三條規定的犯 罪定義,是由我們國家的性質決定的。 (二)犯罪特征 活動一:一般違法行為與犯罪的區別(多媒體展示材料) 設計意圖:啟發學生從行為所造成的后果、觸犯的法律和性質等方面進行比較、分析,明確一 般違法行為與犯罪的異同,引導學生運動比較的方法分析和解決問題。 行為一:毆打他人,未對他人造成重傷→違反治安管理處罰法→屬于一般違法行為; 行為二:毆打他人而導致他人重傷甚至死亡→觸犯了刑法→屬于犯罪行為 1.試對比分析上述行為。 提示:一般違法行為和犯罪行為的不同之處在于: (1)對社會的危害程度不同:一般違法行為對社會危害程度較輕,犯罪對社會危害嚴重。 (2)違反的法律不同:一般違法行為觸犯的是刑法以外的法律,犯罪行為觸犯的是刑法。 (3)承擔的法律責任不同:一般違法行為要承擔行政制裁或者民事責任,犯罪要接受刑罰處罰。 由此可以看出,社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。 2.你還能舉出類似的例子嗎?(學生討論回答) (三)刑罰含義及種類 活動二:了解刑罰(多媒體展示材料) 天津市第一中級人民法院依法對周永康受賄、濫用職權、故意泄露國家秘密案進行了一審宣判, 認定周永康犯受賄罪,判處無期徒刑,剝奪政治權利終身,并處沒收個人財產;犯濫用職權罪,判 處有期徒刑七年;犯故意泄露國家秘密罪,判處有期徒刑四年。三罪并罰,決定執行無期徒刑,剝 奪政治權利終身,并處沒收個人財產。 1.周永康的行為是一種什么行為? 提示:犯罪行為。 2.周永康受到的處罰是什么處罰? 提示:刑罰處罰。 3.法院的判決中,哪些是主刑?哪些是附加刑? 提示:無期徒刑是主刑,剝奪政治權利、沒收財產是附加刑。 教師總結:刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分,是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強 制性法律制裁方法,以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。根據我國刑法的規定,刑罰分為主刑和 附加刑兩大類。 目標導學二:加強自我防范
2

活動一:預防犯罪

設計意圖:材料中的陳某由違反紀律、一般違法到犯罪,由好學生一步一步地變成罪犯。教師

要引導學生分析陳某這一轉變過程的原因和危害,幫助學生認識到包括“朋友”在內的社會環境對

自身的影響、法治觀念對自身的影響、犯罪對自身的危害,從而做到謹慎交友、防微杜漸、遵紀守

法。

1.閱讀教材 P55“探究與分享”

2.有人說:陳某是個特例,年齡小的人一般不會犯罪,即使犯了罪也不會受到刑罰處罰。你認

為這個觀點對嗎?

提示:不對,年齡小與犯罪無關,年齡小犯罪不受刑罰處罰的想法是錯誤的。

3.繪制出陳某走上犯罪道路的路線圖,并分析他走上犯罪道路的原因。

提示:交損友→曠課→偷東西、打罵同學等→偷竊財物等→攔路搶劫→被判刑;

原因可以從陳某缺乏道德修養、自制力不強、沒有法制觀念等方面來談,也可以從“小洞不補,

大洞吃苦”方面來談。

4.說說陳某的經歷給你的啟示。

提示:(1)我們作為社會成員,要珍惜美好生活,認清犯罪危害,遠離犯罪。(2)從小事做起,

預防違法犯罪。

活動二:杜絕不良行為(多媒體展示表格)

行為表現

對行為人的危害

對他人的 危害

對家庭的危害 對社會的危害

打架斗毆

夜不歸宿

攜帶管制刀具

填表并回答:如何預防未成年人犯罪?

提示:預防未成年人犯罪法中第十四條和第三十四條的規定。

教師講述:

行為表現 對行為人的危害

對他人的 危害

對家庭的危害

對社會的危害

侵害他人生命

打架斗毆 走上違法犯罪道路

影響家庭正常生活

健康

擾亂公共秩序

可能侵害他人

夜不歸宿 可能受到他人侵害

令父母擔心

合法權益

易導致犯罪

攜帶管制 可能被他人傷害
刀具

毒害身心健 令父母擔心
康,誘導犯罪

敗壞社會風氣

教師總結:預防犯罪,需要我們杜絕不良行為。我們要明辨是非,依法自律,做一個自覺守法

的人。

3

三、課堂總結

本節課我們認識了什么是犯罪,犯罪的特征,明白了預防犯罪,需要我們杜絕不良行為,明辨

是非,依法自律,做一個自覺守法的人。我們應從小事做起,避免沾染不良習氣,自覺遵紀守法,

防患于未然。

??什么是犯罪

?? 3 板書設計了解罪與罰???犯刑罪罰的的特含征義及其種類

預防犯罪

?? 4

教學反思

??認清犯罪危害,遠離犯罪 加強自我防范?杜絕不良行為

? 本節課主要學習認清犯罪特??征從,小加事強做自起我,防防范患,于預未防然違法犯罪。通過比較法、案例分析法、填

表分析法等把握知識內涵,培養學生樹立法律意識,防患于未然,多種教學手段的應用,有利于調

動學生的積極性。

4


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